过去全校共用10台电脑,现在每人都有“数字书包”,还有AI老师。有了AI云教室,老师们也激发了教学热情,从不敢用、不会用变成争着用、抢着用,与学生们共同进步。
在缙云县新建小学的课堂上,一场跨越千年的对话正在发生。借助少年云团队开发的“AI名人平台”,学生们与AI秦始皇展开互动,通过游戏化的学习方式了解历史。五年级学生小林兴奋地喊道:“原来游戏里的‘嬴政’就是秦始皇!他真的统一了中国?”陈老师介绍,该校地处县域,缺乏系统的历史教育,开云体育平台孩子们对课本中的历史人物知之甚少。现在通过AI技术,他们主动把游戏中的角色与历史人物联系起来,学习兴趣明显提升。
边疆少年的科技理想正在生根发芽。开学两个月内,少年云的学生们已经与AI发生了36万次对话,对AI的喜好远超同龄人。在澜沧县木戛乡中学,学生扎努通过云教室完成“AI绘制民族纹样”项目,其作品被云南非遗保护中心收录。扎努感言:“以前觉得科技是城里孩子的‘专利’,现在我和同学都能用AI创作拉祜族文化作品。”
教育部义务教育信息科技课程标准专家组组长、北京航空航天大学熊璋教授表示,落实人工智能教育的操作性非常重要,国家竞争力靠人工智能,要靠下一代,办好乡村区域的教育才算成功。联合国教科文组织也高度评价少年云计划,称其“以技术创新弥合数字鸿沟,为全球教育普惠提供了可复制的中国方案”。
接下来,少年云将与中国教育发展基金会、北京大学、北京师范大学等深度合作,深化AI大模型在教育场景的应用,持续追踪学生信息素养,挖掘和培育引领校的“人工智能+”典型教学案例,打磨一批高质量、有弹性的精品课程,孵化一批高质量、能落地的教研项目和成果。
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